Ճամբարային օրեր (1-2)

Երկուշաբթի

Մեր առաջին ճամբարային օրը սկսվեց շատ լավ։ Մենք գնացինք թութ քաղելու, իսկ հետո համտեսեցինք այն, շատ համեղ էր։ Հետո բաժանվեցինք թմերի և խաղացինք վիկտորինա, ընկեր Անին մեզ տալիս էր դժվար հարցեր, իսկ մենք դժվարությամբ պատասխանում էինք։ Վիկտորինայից հետո մենք սկսեցինք հետաքրքրությամբ հավաքել հետաքրքիր փաստեր Հայկական հարսանիքների ավանդույթների մասին, թե ինչ նշան ունի աման կոտրելը, մեղր ուտելը, լավաշը ուսին դնելը։ Այս ամենից հետո մեր ճամբարային առաջին օրը ավարտվեց։

Երեքշաբթի

Մենք պետք է պատրաստեինք պիցցա, դրա համար մենք բերել էին մեզ հետ պիցցայի պարագաներ` երշիկ, կետչուպ և պանիր։ Մենք պատրաստեցինք և համտեսեցինք, իսկականից ընտիր էր եղել։ Պիցցայից հետո գնացինք Ֆուտբոլ խաղալու և այդպես ավարտվեց ճամբարային երկրորդ օրը։

Հայկական հարսանեկան ավանդույթներ

Լավաշի մասին

Խորհրդանշելով հայ ժողովրդի սերը, հարգանքն ու առատաձեռնությունը՝ լավաշը սեղանի վրա է դրվել մեծ ակնածանքով և հարգանքով: Հազարամյակներ շարունակ լավաշը եղել է հայ մարդու կյանքի ուղեկիցը ամենուր, անգամ հարսանեկան արարողության ժամանակ:

Հայոց ազգային սովորություններից է հարսի ուսին լավաշ գցելը, որ նշանակում է, թե աղջիկը հացառատ կդարձնի այն օջախը ուր հարս է գնում: Ինչպես նաև՝ հարսանեկան լավաշը պաշտպանում է չար աչքից ու ապահովում նորապսակների հաջողությունը:

Ըստ հայ դիցաբանության` հայոց ռազմի աստված Վահագնի և գեղեցկության աստվածուհի Աստղիկի հարսնիքին աստվածների հայր Արամազդը Աստղիկի ուսին լավաշ է դնում, որպես հաջողության ու երջանկության խորհրդանիշ:

Հարսանիքից մեկ օր առաջ

Ուրախությունը սկսվել է հարսանիքի նախօրեին։ Ամբողջ գյուղը, ազգականները հավաքվել են հարսնացուի տանը և տոնական հաց թխել՝ լավաշ ու գաթա։ Պատրաստմանը պետք է մասնակցեին բացառապես ամուսնացած ու երջանիկ կանայք։ «Համարվել է, որ նրանց երջանկությունը կփոխանցվի հարսնացուին»

մեղրի մասին

Ոչ մի հայկական հարսանիք տեղի չի ունենում առանց լավաշ թխելու գործընթացի, լավաշը թխում էին ինչպես հարսի, այնպես էլ փեսայի ընտանիքում: Արարողությանը մասնակցում էին հարսի և փեսայի մտերիմ ընկերները, ովքեր երգում և պարում էին` միմյանց վրա ալյուր շաղ տալով: Հյուրերը միմյանց վրա էին շպրտում նաև ալյուրի հետ շաղախված քաղցրավենիքներ, չրեղեն, ընկույզ: Հայաստանի որոշ մարզերում լավաշ թխելու արարողությանը մասնակցում էին միայն կանայք: Նշենք, որ նորապսակների ուսին լավաշ գցելու արարողությունը պահպանվել է նաև մեր օրերում: Նշենք, որ «Կարմիր խնձորի» ավանդույթն առաջացավ միայն խորհրդային տարիներին: Ըստ այս ավանդույթի` առավոտյան, առաջին հարսանեկան գիշերից հետո, երբ բացահայտվում է աղջկա անմեղությունը, նրա մորն ուղարկում են կարմի խնձորներ և մեկ շիշ կոնյակ, որը կապված է լինում կարմիր ժապավենով:

Աման կոտրելու ավանդույթըՏուն մտնելուց խորհրդանշական է, որ նորապսակները մի- մի աման կոտրեն, որն էլ չար ուժերին վանելու համար են անում: Այդ ամանները «գողացված են» լինում հարսի տանից:Գեղեցիկ ավանդույթներից բացի, հայկական հարսանիքներում կան նաև մի քանի արգելքներ, օրինակ՝

Մաթեմատիկա և երևակայության հաշվետվություն

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։

11

1. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։

Մասնակցել եմ Սովորող-սովորեցնող, ձոն ստուգատեսի և կրթահամալիրի վերաբերյալ խնդիրների նախագծին:

1. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղւմները։

Ֆլեշմոբյան խնդիրներ
Տոկոսների վերաբերյալ խնդիրներ
Ձոն ստուգատես
Ալբերտ Այնշտայն
Ֆլեշմոբյան խնդիրներ 2-րդ մակարդակ
Իմ կազմած խնդիրները
Իմ խնդրագիրքը
Մեր թմի կազմած խնդիրները
Շիրակացու օրեր
Իմ կազմած խնդիրները

1. Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։

Չունեմ բաց թողում:

1. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։

Չունեմ բաց թողում:

1. Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։

Ամբողջ թվերի վերաբերյալ:

1. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։

Իմ կարծիքով շատ լավ:

1. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը

Ես-9

Տասնորդական թվերի գումարումն ու հանումը

Խնդիր 1

Հաշվիր գումարը:

0.5+0.2=0.7

Խնդիր 2

Կատարիր գումարումը:

0.26+22=22,26

Խնդիր 3

Գտիր տասնորդական կոտորակների գումարը:

0.08+0.21=0.29

Խնդիր 4

22.22 և 3.432 թվերը գումարիր սյունակով:

Պատասխան՝ 

Խնդիր 5

Ուղղանկյան երկարությունը 6.2 սմ է, իսկ լայնությունը՝ 7.2 սմ:

Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը:

P=26,8սմ:

Խնդիր 6

Հաշվիր տարբերությունը:

22−1.5=20,05

Խնդիր 7

Հաշվիր տարբերությունը:

8.5−0.6=7,9

Խնդիր 8

Հաշվիր՝

33.23−2.001=31,22

Խնդիր 9

Կատարիր գործողությունները:

104.3−(83.4+1.12)=18,7

1. (83.4+1.12)=84,16
2. 104,3-84,16=18,7

Խնդիր 10

Որոշիր արտահայտության արժեքը.

−13.81+8=-13,73

Խնդիր 11

Հայկը գնել է 1,5 կգ բալ, 1.1 կգ խնձոր և 600 գ կոնֆետ: Կարող է արդյո՞ք Հայկը իր գնածը տանել 3 կգ բեռի համար նախատեսված տոպրակում:

Պատուհանում գրիր «կարող է» կամ «չի կարող»:

Հայկը իր գնածը չի կարող տանել:

Գնածի զանգվածը 

 3կգ 200գ է:

Խնդիր 12

Գտիր թիվ, որը 6.2 -ից մեծ է այնքանով, որքանով 38,04-ը մեծ է 21.4 -ից:

Պատասխան՝ 23,2

Խնդիր 13

Փուռը առաջին օրը օգտագործեց 4,35 տ ալյուր, երկրորդ օրը՝ 1547 կգ-ով քիչ ալյուր, քան առաջին օրը: Երրորդ օրը փուռը օգտագործեց 1.78 տ-ով քիչ ալյուր, քան առաջին և երկրորդ օրերը միասին:

Ընդամենը քանի՞ տոննա ալյուր օգտագործեց փուռը երեք օրերի ընթացքում:

Պատասխան՝ 

4350-1547=2803 (2տ 803գ) երկրոդ օր

4350+2803=7153 (7տ 153գ) միասին 1-2 փուռ

7153-1780=5373 (5տ 373գ)Երրորդ փուռ

4350+2803+5373=12526 (12տ 526գ) բոլոր փռերի օգտագործածը միասին:

 12տ 526գ ալյուր:

Խնդիր 14

Լուծիր հավասարումը:

(x−18,2)+0.37=4.8

x−18,2+0.37=4.8

 x=4,8+18,2-0,37=?

x=4,8+18,2=23

x=23-0,37=22,63

Խնդիր 15

Լուծիր հավասարումը:

74.8−(t−0.33)=31

74.8−t+0.33=31

 31+t=74,8+0,33

t=74,8+0,33-31=75,13-31=44,13

Տասնորդական կոտորակների պատկերումը կոորդինատային ուղղի վրա

Խնդիր 1

M(1.1) և P(1.9) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում ավելի աջ:

Պատասխան՝ ավելի աջ գտնվում է P 1.9 կետը:

Խնդիր 2

Պատուհանում տեղադրիրP կետի կոորդինատը:

Պատասխան՝ P(0.5)

Խնդիր 3

C(4.23) և F(4.28) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում ավելի ձախ:

Պատասխան՝ 4.23

Խնդիր 4

Կոորդինատային ուղղի վրա −32,13 թիվը գտնվում է −16,13 թվից (ընտրիր պնդման ճիշտ շարունակությունը)

• աջ
• ձախ+++

Խնդիր 5

Համաձայն ես արդյո՞ք հետևյալ պնդման հետ՝

Կոորդինատային ուղղի վրա −55,31 կոորդինատով կետը գտնվում է ավելի աջ, քան −18,31 կոորդինատով կետը:

• ոչ+++
• այո

Խնդիր 6

Խնդիր 7

1. ՈրոշիրL կետի կոորդինատը` 3.8

2. ՈրոշիրO(0) կետի նկատմամբ L կետին համաչափ կետի կոորդինատը` 4.8

Խնդիր 8

Կոորդինատային ուղղի վրա ո՞ր կետի կոորդինատն է հավասար −1,5-ի:

Նշիր ճիշտ տարբերակը:

• K
• N+++
• E
• O

Խնդիր 9

L կետը կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում է 6,41-ով ձախ կոորդինատների սկզբնակետից:

ԳտիրL կետի կոորդինատը:

Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ «−» նշաններից մեկը:

Պատասխան՝ -6,41

Խնդիր 10

Տրված կետերից ընտրիր նրանք, որոնց կոորդինատը տասնորդական կոտորակ է:

Նշիր ճիշտ տարբերակները:

• O
• N
• ոչ մեկը
• M++
• բոլորը
• E++
• T++

Խնդիր 11

Որոշիրկոորդինատային ուղղի այն կետը, որի կոորդինատը 0,8-ն է: Պատասխանում նշիր միայն կետը:

Պատասխան՝ L

Խնդիր 12

ՈրոշիրO(0) կետի նկատմամբ В(−15,6) կետին համաչափ կետի կոորդինատը:

Պատասխան՝ В կետին համաչափ կետի կոորդինատը 15.6

-ն է:

Խնդիր 13

Ո՞ր կետն է գտնվում զրոյից ավելի հեռու՝

A(−2,23), թե՞ B(1)

• A+++
• B
• հեռավորությունները հավասար են

Խնդիր 15

Պարզիր, թե b-ի ո՞ր արժեքներն են բավարարում b+(−135.7)<−135.7 անհավասարությանը:

• 0+++
• բոլորն էլ բավարարում են
• −41.31
• 21.32
• ոչ մեկը չի բավարարում
• 6
• −31.7

Տասնորդական կոտորակների պատկերումը կոորդինատային ուղղի վրա

Խնդիր 1

M(1.1) և P(1.9) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում ավելի աջ:

Պատասխան՝ ավելի աջ գտնվում է P 1.9 կետը:

Խնդիր 2

Պատուհանում տեղադրիրP կետի կոորդինատը:

Պատասխան՝ P(0.5)

Խնդիր 3

C(4.23) և F(4.28) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում ավելի ձախ:

Պատասխան՝ 4.23

Խնդիր 4

Կոորդինատային ուղղի վրա −32,13 թիվը գտնվում է −16,13 թվից (ընտրիր պնդման ճիշտ շարունակությունը)

• աջ
• ձախ+++

Խնդիր 5

Համաձայն ես արդյո՞ք հետևյալ պնդման հետ՝

Կոորդինատային ուղղի վրա −55,31 կոորդինատով կետը գտնվում է ավելի աջ, քան −18,31 կոորդինատով կետը:

• ոչ+++
• այո

Խնդիր 6

Խնդիր 7

1. ՈրոշիրL կետի կոորդինատը` 3.8

2. ՈրոշիրO(0) կետի նկատմամբ L կետին համաչափ կետի կոորդինատը` 4.8

Խնդիր 8

Կոորդինատային ուղղի վրա ո՞ր կետի կոորդինատն է հավասար −1,5-ի:

Նշիր ճիշտ տարբերակը:

• K
• N+++
• E
• O

Խնդիր 9

L կետը կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում է 6,41-ով ձախ կոորդինատների սկզբնակետից:

ԳտիրL կետի կոորդինատը:

Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ «−» նշաններից մեկը:

Պատասխան՝ -6,41

Խնդիր 10

Տրված կետերից ընտրիր նրանք, որոնց կոորդինատը տասնորդական կոտորակ է:

Նշիր ճիշտ տարբերակները:

• O
• N
• ոչ մեկը
• M++
• բոլորը
• E++
• T++

Խնդիր 11

Որոշիրկոորդինատային ուղղի այն կետը, որի կոորդինատը 0,8-ն է: Պատասխանում նշիր միայն կետը:

Պատասխան՝ L

Խնդիր 12

ՈրոշիրO(0) կետի նկատմամբ В(−15,6) կետին համաչափ կետի կոորդինատը:

Պատասխան՝ В կետին համաչափ կետի կոորդինատը 15.6

-ն է:

Խնդիր 13

Ո՞ր կետն է գտնվում զրոյից ավելի հեռու՝

A(−2,23), թե՞ B(1)

• A+++
• B
• հեռավորությունները հավասար են

Խնդիր 15

Պարզիր, թե b-ի ո՞ր արժեքներն են բավարարում b+(−135.7)<−135.7 անհավասարությանը:

• 0+++
• բոլորն էլ բավարարում են
• −41.31
• 21.32
• ոչ մեկը չի բավարարում
• 6
• −31.7

Классная работа

Задание № 2. Подберите антонимы к следующим словам:
Мудрый –…глупый Мой друг очень мудрый
Дальний –близкий Я дал дальний пасс в футболе
Сохранить -потерять Я потерял мой компьютер.
Честный –подлец. Мой друг очень честный

Տասնորդական կոտորակների համեմատումը

Խնդիր 1

Հետևյալ կոտորակը գրիր ավելի կարճ:

64,0200

Պատասխան՝ 64,02

Խնդիր 2

Ո՞ր երկու հաջորդական բնական թվերի միջև է գտնվում 5,6 տասնորդական կոտորակը:

5<5,6<6

Խնդիր 3

Համեմատիր 9.865 և −9.765 տասնորդական կոտորակները, օգտագործելով <,>,= նշանները:

9.865>−9.765

Խնդիր 4

Խնդիր 5

Համեմատիր 2.7 և 2.76 կոտորակները:

Տեղադրիր <,>,= նշաններից մեկը:

2.7<2.76

Խնդիր 6

Պատուհանում տեղադրիր <,> կամ = նշաններից մեկը:

1,221կմ<2,2կմ

Խնդիր 7

Համեմատիր 8.245;8.246 տասնորդական կոտորակները, օգտագործելով <,>,= նշանները:

8.245<8.246

Խնդիր 8

Ընտրիր այն թվանշանները, որոնք աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով, ստանում ենք ճիշտ անհավասարություն:

1.443>1.44∗

• 5
• 1+++
• 2++
• 8
• 7
• 3
• 9
• 4

Խնդիր 9

Թվերը դասավորիր աճման կարգով՝

0.174;0.83;0,439;0,5;0.5007;0,17;0,44;0.8003

Պատասխան՝ 0,5, 0,17, 0,44, 0,83, 0,174, 0,439, 0,5007, 0,8003

Խնդիր 10

3,21;  3,12;  3,10;  4 թվերից ո՞րը պետք է տեղադրել ∗ -ի փոխարեն, որպեսզի 3,1<∗<3,2 անհավասարությունը լինի ճիշտ:

Պատասխան՝ 3,12

Խնդիր 11

Ո՞ր հատվածի երկարությունն է ավելի մեծ:

MN=5688 մմ,KL=569 սմ,EF=72 դմ,TP=2.8 մ

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:

• TP
• MN
• EF+++
• KL

Խնդիր 12

Ընտրիր x-ի այն արժեքները, որոնց համար 0,16<x<0,17 անհավասարությունը ճիշտ է:

• 0,174
• 0
• 0,1
• 0,1601
• 0,160
• 0,2
• 0,164
• 1++

Խնդիր 13

Ի՞նչ թիվ պետք է տեղադրել ∗-ի փոխարեն, որպեսզի −38.45<−∗8.45 անհավասարությունը լինի ճիշտ:

Պատուհանում թվերը տեղադրիր աճման կարգով, անջատիր դրանք ստորակետերով՝ առանց բաց տեղերի:

Պատասխան՝ 2

Տասնորդական կոտորակի ներկայացումը սովորական կոտորակի միջոցով

Խնդիր 1

Տրված խառը թիվը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով: 

10ամբ 1/10=101/10=10,1

Խնդիր 2

Տրված թիվը ներկայացրու տասնորդական կոտորակի տեսքով:

2/100=00,2

Խնդիր 3

Խառը թիվը ներկայացրու տասնորդական կոտորակի տեսքով: 

10ամբ 97/1000=10,097

Խնդիր 4

Տասնորդական կոտորակը գրիր խառը թվի տեսքով:

Գրիր անկրճատելի կոտորակ:

9,25=9ամբ 25/100

Խնդիր 5

Տասնորդական կոտորակը ներկայացրու խառը թվի տեսքով:

Կոտորակը մի կրճատիր:

23,003=23ամբ 3/1000

Խնդիր 6

Տասնորդական կոտորակը ներկայացրու սովորական կոտորակի տեսքով:

Կոտորակը մի կրճատիր:

0,0042=0042/10000

Խնդիր 7

Խնդիր 8

Խառը թիվը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով:

15ամբ 1/2=31/2=2×50+31×50=1550/100

Խնդիր 9

Արդյո՞ք 11/20 սովորական կոտորակը հնարավոր է ներկայացնել տասնորդական կոտորակի տեսքով:

Պատասխան՝ այո

Խնդիր 11

156 րոպեն վերածիր ժամերի:

Պատասխանը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով`

 120/156 ժամ:

Գործնական քերականություն

Օրանջիայի ձորակում ամեն գարնան մասրենիներն են ծաղկում: Բացվում են վայրի վարդերը՝ դեղին, սպիտակ, երբ գարուն է լինում տաքանում են Օրանջիայի քարերը և խլեզները փորի մաշկը դեղին պառկում են տաք քարերի վրա, լեզուները հանում:

Այն ժամանակ, երբ շեն էր Մանասի խրճիթը, Օրանջիայի ձորակում մասրենիներ չկային, տան պատերի վրայով երկչոտ խլեզներ չէին վազվզում, վայրի վարդերի տեղ բոստանում վարունգն էր ծաղկում:

Մի բարակ արահետ Օրանջիայի ձորակը միացնում էր գյուղի հետ, այժմ այդ արահետն էլ չկա:

Մանաս, ինչու տունդ Օրանջիայում շինեցիր, չգիտեիր որ Դավոյենց Առաքելն էլ աչք ուներ դրած ձորակին, ուր ձյունն ավելի շատ է հալվում, և ձյունի տակից կանաչը ծլում:

Դավոյենց Առաքելը եզան կաշվից տրեխները հագին մի առավոտ աչքի տակով նայեց Օրանջիայի ձորակին, ուր նախրից ետ մնացած երկու հորթ էին արածում և, մտքում դրեց ձորակում ամարաթ կառուցել:

Իսկ երկու շաբաթ անց Օրանջիայում Մանասն էր, քարն ու կիր թափել ոտքերը մինչև ծնկները վեր քաշած ցեխ էր շինում: Ուստան էլ տաշած քարերն էր շարում:

Առաքելը գյուղում չէր, վերադարձին աչքի տակով նայեց շարած պատին հերսոտեց և սրտում զայրույթը պահեց որ առավոտյան Մանասի երեսով տա կռիվ անի Օրանջիայի համար:

Հենց գիտես թե դատ ու դատաստան չկա էլի,  որ զոռ ես անում ասաց Մանասը : Օրանջիայում ես պիտի տուն շինեմ Առաքել:

Մանաս իմացիր առաջդ ով ա կանգնած, ես Դավոյենց Առաքելն եմ բա դու ում լակոտն ես:

Եվ առ հա, մի հատ Մանասի գլխին, ձեռքի դագանակով իրար անցան աղմուկ աղաղակ եղավ, Մանասին արնաթաթախ տուն տարան:

Առաքելն էլ նայեց հեռացողներին, պատի տակ գերանի վրա նստոտած մարդկանց էլի սպառնաց և գնաց տուն:

1.Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների (օրինակ ՝ հրաշամանուկ- հրաշ-ա-մանուկ) և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրությամբ է կազմված:
ա) Սահմանադիր, զմրուխտափայլ, կանխավճար, սնափառ, բաղաձայն, պարտատեր, կենսախինդ, ջրամուկ,արևամանուկ, ձեռագործ, նորամուտ:

Սահմանադիր-սահման+ա+դիր
Զմրուխտափայլ-զմրուխտ+ա+փայլ
Կանխավճար-կանխ+ա+վճար
Սնափառ-սնա+փառ
բաղաձայն-բաղ+ա+ձայն
Պարտատեր-պարտ+ա+տեր
Կենսախինդ-կենս+ա+խիտ
Ջրամուկ-ջրա+մուկ
արևամանուկ-արև+ա+մանուկ
ձեռագործ-ձեռ+ա+գործ
Նորամուտ-նոր+ա+մուտ
բ) Կենարար, կենսուրախ, զուգընթաց, ջրկիր, ջրհեղեղ, բանբեր, քարտաշ, տնպահ, լուսընկա, մթնկա, ձնծաղիկ, ռնգեղջյուր, քարափ, մոլեռանդ, հրձիգ, քարտաշ, ակնհայտ:

Կենարար-կեն+արար
Կենսուրախ-կենս+ուրախ
Զուգընթաց-զուգընթաց
Ջրկիր-ջր+կիր
Ջրհեղեղ-ջր+հեղեղ
Բանբեր-բան+բեր
Քարտաշ-քար+տաշ
Տնպահ-տն+պահ
Լուսընկա-լուս+ընկա
Մթընկա-մթ+ընկա
Ձնծաղիկ-Ձն+ծաղիկ
Ռնգեղջյուր-ռն+գեղ+ջյուր
Քարափ-քար+ափ
Մոլեռանդ-մոլ+եռանդ
Հրձիգ-հր+ձիգ
Քարտաշ-քար+տաշ
Ակնհայտ-ակն+հայտ

2.Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր շարքում օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Արևմուտք, նեղսիրտ, գունաթափ, ձկնկիթ, ձեռնպահ:

բ) Ծալապակաս, չարագործ, գործակից, տառակեր, գետաբերան:

3. Ժխտական ապ, դժ, տ, ածանցներով կազմի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:
Անգույն, անբախտ, անգետ, անշնորք, անարդյունք, անօրեն, անձև:

Անգույն-Դժգույն
Անբախտ-դժբախտ
Անգետ-Տգետ
Անշնորք-Ապաշնորհ
Անարդյունք-ապարդյուն
Անօրեն-ապորինի
Անձև-տձև