September 20, 2023 – Վազգեն Քամալյանի ուսումնական բլոգը

Անգլերեն

Homework

Posted on September 20, 2023 by Վազգեն Քամալյան

Ex 4

Ex 5

Ex 6

Ex 8

And first and second

Հայոց Լեզու

Գործնական քերականություն

Posted on September 20, 2023 by Վազգեն Քամալյան

1..Փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրի՛ր կետերի փոխարեն։
1․ Ընթացող գնացքի լուսամուտից երևում էր մոտակա բնակավայրերի լույսերը, որոնք մի պահ անհետանում են թանձրացող խավարում, ապա առկայծում։ (երևալ, անհետանալ, առկայծել)
2․ Հանգստյան տան բակում մարդիկ զբոսնում էին, երեխաները, ճոճանակների վրա նստած, օրորվում էին , իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։ (օրորել, զբոսնել, բերել)
3․ Վարպետը անջատել էր հաստոցը, վերցնելով նոր պատրաստած դետալը և համեմատելով գծագրի հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել)
4․ Դաշնակահարի մատները սահում էին ստեղների վրայով, և դահլիճը և ալեկոծվում էին հոգեպարար մի երաժշտությամբ, որն ողողել էր ունկնդիրների հոգիները։ (ալեկոծել, ողողել, սահել)
5․ Ճամփեզրի խոտերի միջից հանկարծ մի աղվես հայտնվեց, որն անցավ ճանապարհի մյուս կողմն ու անհետացավ թփուտներում։ (անցնել, անհետանալ, հայտնվել)

2.Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հականշային 10 զույգ։
Ջանասեր, ամպոտ, ծույլ, ուսյալ, երկչոտ, գագաթ,
օրինական, անջրդի, ապօրինի, նոսր, ողորկ,
արատավոր, խորդուբորդ, ջրարբի, համարձակ, ջինջ, տգետ, ստորոտ,
թանձր, անբասիր։

Ջանասեր-ծույլ

Ամպոտ-ջինջ

Ուսյալ- տգետ

Երկչոտ-համարձակ

Գագաթ-ստորոտ

Ողորկ-խորդուբորդ

Անբասիր-արատավոր

Ջրարբի-անջրդի

Օրինական-ապորինի

Նոսր-թանձր

3.Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասությունները ուղղի՛ր:
Հավաքին իր մասնակցությունը բերեց առաջնորդը:
Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում:
Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի:
Մոտենում է աղջկան մոտ և տեսնում , որ վիշապ գլուխը նրա ծնկներին քնել է:
Ու սիրահարվել էր այդ աղջկա վրա:
Առավոտներն էլ չէին երգում:
Գառնուկները հոտոտում էին հողը:

4..Փակագծերում տրված բառերից ընտրի՛ր ճիշտ բառաձևը տվյալ նախադասության համար։
1. Լուրջ միջոցներ ձեռնարկելու (փոխարեն, փոխանակ) ռուսական դիվանագետները փոքրիկ միջոցներ ձեռնարկեցին։

Փոխարեն
2. Սպասվում էր հայ-ադրբեջանական (պաշտոնեական, պաշտոնական) նոր հանդիպումներ։

պաշտոնական
3. Երկյուղածությամբ մոտ գնացի ու (դողդոջուն, դողդոջյուն) ձեռքերով հանեցի ծրարը։

դողդոջուն

4. Այս առասպելական հերոսի մասին բազմաթիվ (ավանդույթներ, ավանդություններ) են ստեղծվել:

ավանդույթներ
5. Այդ դեպքից հետո նրա հոգում մի տեսակ դառնության (զգացում, զգացմունք) էր մնացել:

զգացում
6. (Խոսքը վերաբերում, վերաբերվում) է 5–րդ դարի հայ պատմիչների գործերին:

վերաբերվում
7. Գեղագիտությունը (հասկացություն, հասկացողություն) է տալիս գեղեցիկի մասին:

հասկացություն
8. Չկարողանալով դիմադրել թշնամու հարձակումներին՝ բերդի փոքրիկ կայազորը (տեղի տվեց, տեղիք տվեց)։

տեղի տվեց
9. Երկուսն էլ (ուսում, ուսմունք առած), առաջավոր հայացքների տեր երիտասարդներ էին։

ուսմունք առած
10. Եվ հենց բլրի վրա էլ Արգիշտին (զարկեց, զարկ տվեց) իր վրանը։

զարկեց
11. Մոխրագույն մեգը բարձունքում հետզհետե (լուծվում, լուծարվում էր)։

լուծարվում էր
12. Այդ մասին ասվել է (բազմիցս, բազմիցս անգամ):

բազմիցս անգամ
13. Ընկերներիդ (հանդիպելուց, հանդիպելիս) չմոռանաս ասել այդ մասին։

հանդիպելիս
14. Երեխան իր ծնողների հետ դուրս (եկավ, եկան) զբոսանքի։

եկավ
15. Ոչ միայն չէր սովորել դասերը (այլ, այլև) դասի տեղն էլ չգիտեր։

այլև

5..Տրված համանուններով կազմել նախադասություններ։
1. սեր (կաթի երեսի թանձր շերտ). սեր (զգացմունք)

1, Մածունի սերը այդքանել համեղ չէր:

2, Իմ սերը նրա հանդեպ անկեղծ է:

2. կետ (կետանիշ, գծի հատվածի սահման). կետ (ջրային կաթնասուն կենդանի)

Նախադասության տվյալ մասում կետը դնելը պարտադիր է:

Ես մի անգամ ծովում տեսա կապույտ կետ:

3. քանոն (ձողաշերտ՝ չափելու և ուղիղ գծելու համար). քանոն (երաժշտական
գործիք)

Երկրաչափության դասատուն միշտ մեզ ասում է, որ անպայման պետք է բոլոր գծագրումները կատարենք քանոնի միջոցով:

Մի անգամ երգի փառատոնին մի աղջիկ տեսա, ով շատ լավ էր նվագում քանոնը:

4. դող (մարմնի սարսուռ). դող (անվին անցկացվող ռետինե շրջանակ)

Ես, երբ տեսա այդ մարդուն իմ մարմնով դող անցավ:

Մեքենայի նոր անվադողերը ծակվել էին և այդ ամենը պետք էր շատ շտապ շտկել:

5. տոն (ձայնաստիճան). տոն (նշանավոր իրադարձության նվիրված
հանդիսավոր օր)

Նրա հետ խոսելուց ես իմ տոնը բարձրացրեցի:

Ապրիլի 7-ը մայրության և գեղեցկության տոնն է:

6.Երբ որևէ ստեղծագործության մասին ասում են, որ այն հեղինակի կարապի երգն է, նկատի ունեն, որ դա նրա՝
Ա. առաջին ստեղծագործությունն է
Բ. հասուն տարիքի ստեղծագործությունն է
Գ. սիրահարված շրջա\նի ստեղծագործությունն է
Դ. վերջին ստեղծագործությունն է
Ե. լավագույն ստեղծագործությունն է

7.Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,
Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը կլսեմ:
Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի՝
Բարեկամաբար հրճվանքով վսեմ:
Ո՞ր բառն իր հոմանիշը չունի բերված քառատողում:
Ա. վես —
Բ. նսեմ —+++
Գ. ցնծություն —
Դ. երես —
Ե. ցնծալ –

8..Բերված բառազույգերը, բացի մեկից, կազմվել են որոշակի օրինաչափությամբ: Ո՞րը չի համապատասխանում օրինաչափությանը:
Ա. լռիկ-մնջիկ
Բ. պստիկ-մստիկ
Գ. թելիկ-մելիկ
Դ. ծուռտիկ-մուռտիկ
Ե. չալիկ-մալիկ

9.Տրված բառակապակցություններից ո՞րը կարող է գործածվել «փոքրիկ» իմաստով:
Ա. մի գլուխ Բ. մի մատ Գ. մի թարթիչ Դ. մի հոնք Ե. մի վիզ

10.Ո՞ր նախադասությունը չունի ավելորդ բառ:
Ա. Շուշանը հնարավորինս չափով ջանք գործադրեց:
Բ. Այս շաբաթ զբաղված եմ, ուստի չենք հանդիպի:
Գ. Տանձենու ծառը ծաղկել է:
Դ. Երևանը հանդիսանում է Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը:
Ե. Ուսուցչուհին բազմիցս անգամ հիշեցրեց առաջադրանքի մասին:

11.. Տրված անուններից որո՞նք կարող են հասարակ գոյական լինել:
Պարգև, Շանթ, Վարդ, Տարոն, Շուշան, Գոռ, Անի, Արարատ, Հասմիկ, Արփի, Նահապետ, Սասուն, Հայրապետ, Մասիս, Նվեր,

12. Ո՞ր բառերում ք-ն ածանց չէ:
Վաճառք, միտք, ելք ,սլաք, ոտք, աչք, հավաք, հանք, բերք, քաղաք, ձեռք, ։

Հանրահաշիվ

Հանրահաշիվ դասարանական, տնային

Posted on September 20, 2023 by Վազգեն Քամալյան

1. Աղջիկների մի խումբ շրջան է կազմել: Գայանեն Անահիտից հետո չորրորդն է ձախից և յոթերորդը՝ աջից: Քանի՞ աղջիկ է շրջան կազմել:

9 աղջիկ

2. Նկարում պատկերված է յոթ հավասարակողմ եռանկյուն: Կետագծի երկարությունը 20 է: Որքա՞ն է սև գծի երկարությունը:

3. 186 թիվը ներկայացրեք երեք այնպիսի գումարելիների գումարի տեսքով, որոնցից յուրաքանչյուր երկուսի գումարը բաժանվում է երրորդի վրա։Նշիր այդ թվերից մեծագույնը:

62,62,62

4. Մենք ունենք 10 փակ կողպեք և դրանք բացող 10 բանալի, որոնք խառնվել են։ Ամենաքիչը քանի՞ փորձից հնարավոր կլինի բոլոր փակ կողպեքները բացել այդ 10 բանալիով:

5. Լուծի՛ր համակարգերը տեղադրման մեթոդով.

y=8-2x

3x+4 (8-2x)=7

3x+32-8x=7

-5x=-25

5x=25

x=5

y=-2

10,

7x=8-9y

x=8-9y/7

9 (8-9y/7)-8y=69

72-81/7y-8y=69 (7)

504-81y-56=483

-81y=35

81y=-35

y=-35/81

x=8-9 (-35/81)/2=

=8+35/9:2=

1հարց.

35/9 * 1/2=35/18

2 հարց.

8+35/18=8ամբ 35 /18

x=8ամբ 35 /18

y=-35/81

11,

x=125

y=-47

12,

x=1

y=-2

13,

x=7

y=5

14,

x=5

y=-2

15,

x=-3

y=-4

16,

x=10

y=2

6. Երկու գումարելիներից մեկը 1005 է, իսկ մյուսը՝ նրա 11/3-ը։ Ինչի՞ է հավասար գումարը։

1005*1005 11/3=1+11/3=1ամբ 11/3=14/3

1005*14/3=4690

7. Բերված պնդումներից որո՞նք են ճիշտ, որո՞նք՝ սխալ.

ա) Երկու զույգ թվերի գումարը զույգ թիվ է։

Ճիշտ է

բ) Երկու կենտ թվերի գումարը զույգ թիվ է։

Ճիշտ է

գ) Եթե երկու բնական թվերի արտադրյալը բաժանվում է 4ի, ապա արտադրիչներից գոնե մեկը բաժանվում է 4ի։

Ճիշտ է

դ) Որպեսզի բնական թիվը բաժանվի 5ի, անհրաժեշտ է, որ նրա գրառումն ավարտվի
5-ով։

Սխալ է, ոճ միայն 5-ից բացի նաև 0-ով

ե) Եռանկյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը երրորդ կողմի երկարությունից մեծ է։

Ճիշտ է:

Երկրաչափություն

Երկրաչափություն տնային

Posted on September 20, 2023 by Վազգեն Քամալյան

5) ABCD զուգահեռագծի պարագիծը 50 սմ է, <C=30⁰, իսկ CD ուղղին տարված BH ուղղահայացը 6,5 սմ: Գտեք զուգահեռագծիկողմերը:

13, 12, 13, 12

6) Գտեք ABCD զուգահեռագծի անկյունները, եթե՝

ա) <A=84⁰

96, 84, 96, 84

բ) <A-<B=55⁰,

62.5, 117.5, 62.5, 117.5

գ) <A+<C=142⁰

71, 109, 71, 109

դ) <A=2<B:

60, 120, 60, 120

7) ABCD զուգահեռագծի A անկյան կիսորդը K կետում հատում է BC կողմը: Գտեք այդ զուգահեռագծի պարագիծը, եթե BK=15 սմ, KC=9սմ:

P=108սմ

8) MNPQ զուգահեռագծի մեջ տարված է MQ ուղղին ուղղահայաց՝ NH-ը, ընդ որում՝ H կետը գտնվում է MQ կողմի վրա: Գտեք զուգահեռագծի կողմերը և անկյունները, եթե հայտնի է, որ MH=3 սմ, HQ=5սմ, <MNH=30⁰:

Անկյունները՝

60, 120, 60, 120

Կողմերը՝

6սմ

8սմ

9) Ապացուցեք զուգահեռագծի հատկությունները: